Московски държавен университет „Ломоносов“

Московският държавен университет „Ломоносов“ е класиран на 21 място. Това е първият руски университет, създаден през 1755 г. по инициатива на изключителния учен от Просвещението Михаил Ломоносов. Постъпването в университета е доста трудно, но си заслужава. Изискванията към кандидатите са високи, но качеството на образованието гарантира успешна промоция в бъдеще. Ректорът на университета се назначава лично от президента на страната. Днес дейността на университета е фокусирана главно върху приложни науки, включително нови материали, генетика, биомедицина, фармацевтика, когнитивни науки, екология и информационни технологии.

Московски държавен университет „Ломоносов“

Московският държавен университет „Ломоносов“ е класиран на 21 място. Това е първият руски университет, създаден през 1755 г. по инициатива на изключителния учен от Просвещението Михаил Ломоносов. Постъпването в университета е доста трудно, но си заслужава. Изискванията към кандидатите са високи, но качеството на образованието гарантира успешна промоция в бъдеще. Ректорът на университета се назначава лично от президента на страната. Днес дейността на университета е фокусирана главно върху приложни науки, включително нови материали, генетика, биомедицина, фармацевтика, когнитивни науки, екология и информационни технологии.

Санкт Петербургски държавен университет

40-ото място бе дадено на Санкт Петербургския държавен университет, който е една от най-древните образователни институции в Русия. Той е създаден с указ на император Петър Велики през 1724 г. Оттогава там са учили и работили хиляди изявени учени, обществени, държавни и политически фигури, както и писатели, художници и музиканти. Забележително е, че сред тях има девет носители на Нобелова награда. Днес държавният университет в Санкт Петербург обучава студентите според собствените си образователни стандарти, които са по-високи от федералните. Ето защо завършилите университета са много търсени на съвременния пазар на труда.

Санкт Петербургски държавен университет

40-ото място бе дадено на Санкт Петербургския държавен университет, който е една от най-древните образователни институции в Русия. Той е създаден с указ на император Петър Велики през 1724 г. Оттогава там са учили и работили хиляди изявени учени, обществени, държавни и политически фигури, както и писатели, художници и музиканти. Забележително е, че сред тях има девет носители на Нобелова награда. Днес държавният университет в Санкт Петербург обучава студентите според собствените си образователни стандарти, които са по-високи от федералните. Ето защо завършилите университета са много търсени на съвременния пазар на труда.

Московски физико-технологичен институт

Московският физико-технологичен институт зае 46-то място. Той е легенда сред другите физически и технологични образователни институции. Институтът е известен с висококачественото си образование. Тази идея е въведена от нейните основатели Петър Капица, Николай Семьонов и Лев Ландау. В момента професорите от института правят всичко възможно, за да запазят високото качество на образованието. Образователният процес в MIPT се основава на уникалната „система на физико-технологичния факултет“, формулирана от Петър Капица в няколко ключови принципа. Те включват подбор на най-талантливите студенти, привличане на водещи учени, които да ги обучават, индивидуален подход към такива студенти и ранно включване на студенти в реална изследователска работа в най-добрите лаборатории на страната.

Московски физико-технологичен институт

Московският физико-технологичен институт зае 46-то място. Той е легенда сред другите физически и технологични образователни институции. Институтът е известен с висококачественото си образование. Тази идея е въведена от нейните основатели Петър Капица, Николай Семьонов и Лев Ландау. В момента професорите от института правят всичко възможно, за да запазят високото качество на образованието. Образователният процес в MIPT се основава на уникалната „система на физико-технологичния факултет“, формулирана от Петър Капица в няколко ключови принципа. Те включват подбор на най-талантливите студенти, привличане на водещи учени, които да ги обучават, индивидуален подход към такива студенти и ранно включване на студенти в реална изследователска работа в най-добрите лаборатории на страната.